Tunnikava - digihügieen

 Palun ava link

https://leplanner.ee/et/scenario/3207

Allpool on videoklipp, mis motiveerib vabanema digiprügist ja vältima liigset CO2 tootmist.

1.november oli IT-ametite päev

Vaata TalTech-i konverentsi allpool:

https://www.youtube.com/live/A7FS0waknIE?si=v4FTy3C7iX6Cz_bx

Didaktika iseseisev töö (PhD Mart Laanpere kursusel) - kooliinformaatika ainekava koostamine

Gümnaasiumi kolme astme “informaatika” ainekava maht on 90 tundi ja lisaks 15 tundi tagasisidestamiseks ja praktilisteks töödeks

Heivi Tomik 2023 (kooliinformaatika mikrokraad)

Õppeprotsessi kirjeldus ja kava

Õppesisu

Informaatika kui arvutiteaduse ja praktiliste digioskuste õpetus.

Tulevikuametid nõuavad kõrgemal tasemel mõtlemisoskusi (sh analüüsioskust ja probleemilahendust), mille arendamist läbi pingutuse pakub informaatika. Allpool on tähtsamad märksõnad, mis iseloomustavad gümnaasiumi informaatika õpet.

• Raalmõtlemise arendamine gümnaasiumis kui informaatika vundament.

• Sellest lähtuvalt arvuti kasutamine uurimistöös, mis nõuab

• “ Visuaalset mõtlemist”  - robootika, mehhatroonika, arvutimängude teooria + praktikum

• Programmeerimise algtõdede õppimist nt Pythoni baasil, sissejuhatus tarkvara testimisse

• Küberkaitse, digihügieen, võrk (tehniliste probleemidega toimetulek, konfigureerimine, installeerimine), digitaalse identiteedi haldamine, andmekaitse.

• Digikunst - digitaalne foto, video, muusika , s.t tänapäeva  nn foto/video digiprügi ära kasutamine

•  enda tehtud pildi ja videoressursi ärakasutamine .

• enda tehtud pildiressursi ärakasutamine.

• Ettevalmistus IT alase karjääri alustamiseks (erinevate IKT ametite teadvustamine)

Õpitegevused

• Antakse ülevaade informaatika ajaloost ja tähtsamatest märksõnadest.

• Antakse juhiseid digipädevuste rakendamiseks peaaegu kõikides eluvaldkondades

• Julgustatakse lapsi vaatama tulevikku ja kujutama ette tuleviku ameteid, mida hetkel ei eksisteeri

• Propageeritakse soolist võrdõiguslikkust informaatika alal

• Tuuakse näiteid küberkuritegevusest ja ohtudest sotsiaalmeedias

• Räägitakse, mis on e-riik, andmekaise riigis ja meditsiinis jne

• Tehakse väikeseid programmeerimise projekte, enamasti meeskonnatööna

• Meeskonnatööna tehakse teatud IT firma tegevuse analüüs google otsingu ka vaba informatsiooni raames.

• Meeskonnatööna võrreldakse andmeid - delikaatsed, usaldusväärsed, ametlikud jne.

Õpitulemused

• Tunneb endas ära raalmõtlemisvõime ehk arvutusliku probleemi lahendamise oskuse

•  Mõistab, analüüsib ja hindab erisuguseid võimalusi tarkvara ja riistvara maailmas

• Suhtub positiivselt kübermaailmas toimuvasse, sh austab digi-identiteete, autoriõigusi, hindab kriitiliselt teavet, teabe usaldusväärsust ja objektiivsust, oskab teha vahet faktil ja arvamusel. Võrdleb ja kontrollib fakte.

• Õpilane kujundab ja haldab oma digitaalset identiteeti ning jälgib oma digitaalset jalajälge.

• Õpilane oskab salvestada ja hallata digitaalseid materiale erinevates keskkondades - Stuudium, Opiq, Gdrive, Moodle, Dropbox jt

• Mõistab ja selgitab e-riigi toimimist ja riiklike e-teenuste valikut

• Õpilane hindab digivahendite kasutamisega seotud terviseriske (alates ergonoomikast kuni tehnoloogiasõltuvuseni)

Õppemeetodid, praktilised tööd, IKT :

• Individuaalsed, paaris- ja grupitööd klassiruumis ja kodutööna, õppekäigud (nt robootika mess, IT firma ekskursioon

• 2-3 liikmeline grupp teostab koodi kirjutamise teatud kodeerimiskeskkonnas.

• 3-D printimine, mis on meeskonnaprojekt.

• Õpilane koostab esitluse, veebilehe, videoklipi ette antud või vabalt valitud keskkonnas ja vormistab vastavalt ette antud nõuetele. Järgib intellektuaalomandi põhimõtteid.

• Õpilane koostab CV kindlate juhiste järgi

• Ajurünnak, mille käigus saadakse ideid tulevikuametite kohta tehnoloogiamaailmas.

Õppekirjandus

https://courses.cs.ut.ee/t/digiopik/

https://e-koolikott.ee/et vt. digipädevus

2021 käibel olev https://digipadevus.ee/digipadevus-ja-digipadevusmudel/

Programmeerimise õpik (https://progeopik.cs.ut.ee/)

Gümnaasiumi valikkursuse õpik “Programmeerimine” (https://web.htk.tlu.ee/digitaru/programmeerimine/) 

Lõiming teiste ainetega:

Valdkonnapädevuste ehk õpitulemuste kujunemist toetavad õppeained on informaatika puhul  seotud eelkõige matemaatika, majanduse, geograafia ning inimese- ja ühiskonnaõpetusega. Ettevõtlusega lõimingu puhul saab kasutada õpetaja pädevuse korral : Junior Achievement Eesti (JA Eesti) õpilasfirma programmi, mille raames viiakse läbi praktiline tegevus ettevõtte loomisest kuni lõpetamiseni. Selle variandi valimise korral peab õpetaja läbima vastava JA Eesti juures. 

Lõiming RÕK läbivate teemadega:

• informaatikas käsitletakse eelkõige järgmisi läbivaid teemasid: elukestev õpe ja karjääri planeerimine - taotletakse õpilase kujunemist isiksuseks, kes on valmis õppima kogu elu, täitma erinevaid rolle muutuvas õpi-, elu- ja töökeskkonnas ning kujundama oma elu teadlike otsuste kaudu.

Hindamisviisid:

Valikaine õpitulemuste hindamine lähtub õppekava üldosas ja teistes hindamist reguleerivates dokumentides toodud hindamisalustest.

Informaatika valikaine õpitulemusi hinnatakse jooksvalt õpiülesannete järgi ja kokkuvõtvalt kursuse lõpul üldjuhul e-portfoolio abil.

Heivi Tomik

2023